fujii-t's Blog
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今日はWeb班でも先生を交えたミーティングが行われた。やっとかよとか思わない

とりあえず先生が現状を把握しておきたいとのことだったので、今考えている流れと
やろうと思っていることを説明して、アドヴァイスを頂いた

とりあえず流れで大きく指摘された部分はないので流れを書いてみる


現在学校教育でNIE実践が広まりつつある。その要因としては、近年児童・生徒の
読解力の低下が認められてきている(PISA調査による)というものがある
→ 読解支援をしよう
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　↓
ある文献では、読解力を身に着けるためには要約作業を行うことが有用であると言っている
→ 要約作業を支援しよう
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　↓
ある文献では、従来の要約文を表示するだけの要約では”自律的な”読解力を養う支援としては
問題があるので、それを支援するために要約部分を強調した原文を残すといいと言っている
→ そのようなシステムを作成しよう

つまり、自分がやるのはシステムの実装だけみたい。
ただ、NIE実践向けのシステムはまだできていないようなので、やる意義はある、のか？

まだ固まっていない部分が強いけど、この研究をやる意義についてを主に固めに行きたい
次のミーティングは週末らしいので、期限はそこまでで

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卒研でキーワードになりそうなものをとりあえず羅列してみる

ＮＩＥ　重要語（キーワード）抽出　要約

【流れ】

「要約は大事」
→ 「学校で新聞記事を要約させる授業が行われている（ＮＩＥ）」
→ 各子どもの作った要約文を診断するのは大変
→ 診断を支援できるシステムを作ろう
⇒ 『新聞記事を要約するシステムの作成』　ただし要約する記事を絞る

※「」内は研究背景。誰かが言ってくれてるのを期待して文献探す。まだ見つけてない

システム作成をメインにするのかどうかは未定だが、とりあえず今のところはこれで


【やれたこと】
・Web上で公開されている新聞記事を取ってきてＤＢ化してくれるツール発見。俺歓喜
　過去の記事は取れないので、今日からとりあえず稼働しておく。
・論文漁り。漁っただけ。自分の研究に何が関係あるかとか考えて読めって怒られた
・要するにほとんど進展なし


【来週までの課題？】

・研究背景を支えてくれる文献を探し出す。
・先輩や先生にもある程度話せるように。
　　背景→現在の問題→解決のための方針というかやりたいこと
　くらいの流れでは話せるように。


【最後に】
Ｙ先輩、自分の絵というか作品は大事にして下さい。写真撮影くらい いいじゃないですかぁー

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